親愛的朋友們，今天順利活下來了嗎？話說我今天先是參訪，然後被Boss找，接著臨時被Cue去看映後，所以累的爛的寫認真的網誌，所以就決定寫寫昨天我帶的第一年大學專題生報告的事，是的昨天我的學生們完成了他們的專題研究報告，這對我來說應該可以算是個重要的時刻。作為一名大學老師以來，這是我第一次帶領專題生，從他們選定研究課題到最終呈現成果，我全程參與其中，甚至我真心覺得，應該算是我完成大部分比例的專題。在指導學生專題的這段過程中有挑戰、有挫折，但最終，看到學生們展示「自己的」研究成果的時候，有種總算結束的感受。
剛開始帶領學生們進行專題研究時，最大的挑戰之一就是幫助他們確定研究課題，對於初次接觸專題研究的學生來說，他們對於如何選題常常感到迷茫，我現在都忘記我當初大學專題到底是怎樣選題的了？有沒有人還記得可以跟我說的？（謎之音：算了啦！你的組員們都比你還金魚腦好嗎？）我自己怎麼選我忘記了，但我指導的學生們，有一些可能會選擇自己感興趣的話題，但這些話題有時過於寬泛或缺乏足夠的學術價值；而另一些學生則因為沒有明確的興趣點而徘徊不定，這個時候就是指導老師存在的意義了，老師需要運用自己的專業知識和經驗，幫助他們找尋既具挑戰性又有研究價值的課題。在這個過程中，其實會發現與學生進行多次面對面的討論是至關重要的，首先要讓他們提出自己的想法，然後根據這些想法給出具體的建議。比如，有位學生對演唱會觀光非常感興趣，但他的選題過於寬泛，難以集中於一個具體的問題。我建議他將範圍縮小，專注於本地的一個具體的問題，這樣不僅更具可行性，也能更深入地進行研究。
確定了研究課題後，學生們面臨的下一個挑戰就是如何進行研究，這個階段，就是指導教授第二個存在必要，要跟那些其實沒有學習過太多研究方法的學生，從文獻回顧、問卷調查到實地考察和數據分析，逐一的跟他們介紹著。在這個過程中，還要不斷強調數據的準確性和可靠性，鼓勵學生們進行多次驗證和重複實驗，以確保研究結果的可信度，這不僅是要提升了他們的研究能力，也是要培養了他們嚴謹的學術態度。然後在研究過程中，學生們不可避免地會遇到各種困難和挫折，有時候是因為數據收集不順利，有時候是因為實驗結果與預期不符，這些問題都可能讓他們感到沮喪和迷茫，作為指導老師，我深知這些挫折是他們成長的一部分，也是我輔導工作的重點，在學生遇到問題的時候要跟他們進行多次交流，幫助他們分析問題所在，並找到了解決方法，最令人頭痛的就是現在的學生真的很容易軟爛，一下子就會有那種「老師，我不想努力了！我就爛！」的表現，我只能鼓勵他們，並提供了額外的「技術支持」，最終，算是成功解決完成，並在報告中展示了他們的研究成果。希望這次經歷可以讓他們學會了如何面對和克服困難，也增強了他的自信心和毅力。
反正，昨天是最終的報告展示，學生們展示自己成果的時刻，必須說有些組別真的表現很傑出，讓人覺得很棒！但是看到自己的小組在報告的時候，我真的有奇妙的羞恥感啦！當他們站在台上，很不自信地向大家介紹自己的研究過程和成果時，我其實真的也知道他們真的還不夠認真啦！但我真的希望他們快點畢業啦！哈哈哈！但順利報告完，我還是覺得至少我的努力和付出在這一刻得到了回報，而我也在他們的完成報告後看到了自己的價值，對只有我自己的，他們的貢獻真的普通！但其實看到系上有些學生的報告都充滿了他們的獨特見解和創新思維，不僅展示了豐富的研究數據和分析結果，還分享了自己的心得和體會。看著他們創新的想法並展示了獨立思考能力和創造力，還是令人開心的啦！
最後要說，這次帶領專題研究的經歷，讓我反思了自己的教學方法和策略，在這個過程中，我學會了如何更有效地與學生溝通，如何根據他們的需求調整教學內容，如何在他們遇到困難時提供適當的支持和幫助。但這樣真的超級無敵累爆！所以親愛的網誌先生，以後真的不要亂接專題生來指導，很累呀！以上！