親愛的各位捧友們，今天順利活下來了嗎？
是的又到了每週一的備課時間，我現在備課真的是越來越隨便了，
以前都會一邊準備PPT，一邊精修內容，還會花上時間去找相關的影片，
找完之後，還會自己看個一兩遍，確認影片內容是可以用的！
但現在真的是很混的狀況，把書商給的PPT刪刪減減之後，
然後稍微放個一兩個影片上去，連RUN一遍都沒有打算的就存檔結束備課，
當然有一部份是因為覺得學生真的沒有很認真想要聽我上課，
另外一部份是真的開始越來越對於整理教材有一種莫名的懶惰感！
明明我才教書幾年呀？為什麼熱誠消失的如此迅速呢？到底發生了什麼事情呀！
雖然看著其他同事們準備的課程內容，自己也會覺得自己還是很有熱誠的，
幾乎一字未改的PPT，然後完全靠現掛講的內容，
而據學生說，絕大多數都是在聽老師聊一些業界的趣事，
突然覺得自己好像不用太認真呀！
雖然還是有一兩個同事備課得內容讓我覺得我自己應該認真一點，
但好像大多數教了比較長久的教授們，好像真的在教學上真的比較沒有那樣隨時在更新！
這時候我真的要思考著，到底大學老師扮演得角色是什麼？
是要當理論知識的傳播者？還是要當學生前往業界的敲門磚呢？
其實這一直是我不太清楚，也一直在自我尋找的定位，
我們到底是要跟學生說著社會現實層面的內容？教他們如何適應？
還是要交給他們理論知識呢？
其實，這在台灣真的好像有一點點混亂了！
為什麼會這樣說呢？在歐美的學校，技職體系跟普通大學體系是很不一樣的，
一個是在教學上更重視技術，希望培養出一畢業就可以工作的學生，
而普通大學則是培養更多理論派的學者，
這兩個的區隔其實是很大的，一個懂的操作，一個懂的研究，
而台灣的大學，不管是技職體性或是普通大學，似乎都想要一魚兩吃著，
又要學生能畢業就找到工作，又要學生學會研究的能力，
但其實給予的資源又真的不見得足夠，而老師真的能幫上忙的部分也真的不多，
在體制上原來就弱勢的狀態下，學生的學習態度更是讓人無所適從著，
不知道他們到底想要學習工作技能？還是想要學習理論知識，
當你上理論上多了，他們說上課無聊，工作又用不上？
當你實務講多了，他們會說那還不如讓他們去業界工作學習的會比較快，
最後就是他們不想聽，老師也開始倦怠了！
好拉！今天其實是有一點點在抱怨現狀的文章，
不過這個現狀好像不是我能改變的事情，而且好像也陷入這個狀況有些年頭了，
雖然我最近有覺得自己系上的主任有試圖想要改變這個狀況，
但認真覺得這個改革是一個很長遠的道路，
需要多少上層的行政支持？又需要多少學生的願意配合呢？
其實堆一個基層的教師來說，好像也只能幫忙在課程上有些改變而已吧？
嘿！親愛的網誌先生，不好意思要你聽我今天的生活碎碎念了，
備課備得慌，又不知道要寫些什麼，就只好唸一些沒營養的拉！
以上！