[壹仟玖佰陸拾壹] 備課越來越隨便,我消失的教育熱誠?

親愛的各位捧友們,今天順利活下來了嗎?

是的又到了每週一的備課時間,我現在備課真的是越來越隨便了,

以前都會一邊準備PPT,一邊精修內容,還會花上時間去找相關的影片,

找完之後,還會自己看個一兩遍,確認影片內容是可以用的!

但現在真的是很混的狀況,把書商給的PPT刪刪減減之後,

然後稍微放個一兩個影片上去,連RUN一遍都沒有打算的就存檔結束備課,

當然有一部份是因為覺得學生真的沒有很認真想要聽我上課,

另外一部份是真的開始越來越對於整理教材有一種莫名的懶惰感!

明明我才教書幾年呀?為什麼熱誠消失的如此迅速呢?到底發生了什麼事情呀!

雖然看著其他同事們準備的課程內容,自己也會覺得自己還是很有熱誠的,

幾乎一字未改的PPT,然後完全靠現掛講的內容,

而據學生說,絕大多數都是在聽老師聊一些業界的趣事,

突然覺得自己好像不用太認真呀!

雖然還是有一兩個同事備課得內容讓我覺得我自己應該認真一點,

但好像大多數教了比較長久的教授們,好像真的在教學上真的比較沒有那樣隨時在更新!

這時候我真的要思考著,到底大學老師扮演得角色是什麼?

是要當理論知識的傳播者?還是要當學生前往業界的敲門磚呢?

其實這一直是我不太清楚,也一直在自我尋找的定位,

我們到底是要跟學生說著社會現實層面的內容?教他們如何適應?

還是要交給他們理論知識呢?

其實,這在台灣真的好像有一點點混亂了!

為什麼會這樣說呢?在歐美的學校,技職體系跟普通大學體系是很不一樣的,

一個是在教學上更重視技術,希望培養出一畢業就可以工作的學生,

而普通大學則是培養更多理論派的學者,

這兩個的區隔其實是很大的,一個懂的操作,一個懂的研究,

而台灣的大學,不管是技職體性或是普通大學,似乎都想要一魚兩吃著,

又要學生能畢業就找到工作,又要學生學會研究的能力,

但其實給予的資源又真的不見得足夠,而老師真的能幫上忙的部分也真的不多,

在體制上原來就弱勢的狀態下,學生的學習態度更是讓人無所適從著,

不知道他們到底想要學習工作技能?還是想要學習理論知識,

當你上理論上多了,他們說上課無聊,工作又用不上?

當你實務講多了,他們會說那還不如讓他們去業界工作學習的會比較快,

最後就是他們不想聽,老師也開始倦怠了!

好拉!今天其實是有一點點在抱怨現狀的文章,

不過這個現狀好像不是我能改變的事情,而且好像也陷入這個狀況有些年頭了,

雖然我最近有覺得自己系上的主任有試圖想要改變這個狀況,

但認真覺得這個改革是一個很長遠的道路,

需要多少上層的行政支持?又需要多少學生的願意配合呢?

其實堆一個基層的教師來說,好像也只能幫忙在課程上有些改變而已吧?

嘿!親愛的網誌先生,不好意思要你聽我今天的生活碎碎念了,

備課備得慌,又不知道要寫些什麼,就只好唸一些沒營養的拉!

以上!

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